Die Erziehungspädagogik ist ein Bereich der pädagogischen Wissenschaft, der Methoden zum Unterrichten von Menschen mit sozialpsychologischen und körperlichen Behinderungen entwickelt. Um in diesem Bereich arbeiten zu können, braucht man besondere Kenntnisse, eine gute Ausbildung und viel Fleiß.
Die Aufgaben der Justizvollzugspädagogik
Die Disziplin selbst entstand als Reaktion auf das Bedürfnis der Gesellschaft, Wege zur Beeinflussung von Problemkindern zu entwickeln. Unter Bedingungen, in denen beide Elternteile ständig berufstätig sind, wird das Kind eigentlich sich selbst überlassen, was oft zu asozialem, abweichendem Verhalten führt. In solchen Fällen stehen die Methoden der Korrekturpädagogik in direktem Zusammenhang mit den Techniken der Spezialpsychologie.
Für Kinder mit Entwicklungsrückstand oder physiologischen Defekten (zum Beispiel Sprachbehinderung) sind zudem spezielle Trainings- und Erziehungsalgorithmen erforderlich. Darüber hinaus ist es notwendig, nicht nur Lehrmethoden, sondern auch Methoden zur Kontrolle des studierten Materials zu entwickeln, da ein Kind, das in der Entwicklung nicht immer hinterherhinkt, angemessen beantworten kann, ob das Material gemeistert wurde. Zu den Aufgaben der Justizvollzugspädagogik gehört die Diagnose von Störungen und Schwierigkeiten im Unterricht und in der Erziehung von Kindern. Es ist wichtig, dass diese Diagnose rechtzeitig durchgeführt wird, um rechtzeitig Maßnahmen zu ergreifen.
Wie beherrscht man die Korrekturpädagogik?
Zuallererst müssen Sie wissen, dass das Studium der Justizvollzugspädagogik auf mehreren Prinzipien basiert. Die erste davon ist die Verwendung eines Systems wissenschaftlicher Forschungsmethoden in der Arbeit eines Justizvollzugslehrers. Ihnen ist es zu verdanken, dass das erforderliche Kompetenzniveau erreicht wird, mit dem Sie ein Trainingsprogramm für das Kind entwickeln können. Geforscht wird in der Familie des Kindes, in der Schule und auch nach der Schule im weiteren, bereits selbstständigen Leben. Das zweite Prinzip folgt aus dem ersten - das ist das Prinzip der Komplexität des Studiums von Menschen mit Behinderungen. Es ermöglicht Ihnen, Daten aus verschiedenen Quellen – Pädagogen, Psychologen, Lehrern, Ärzten – zu entnehmen und miteinander zu vergleichen.
Forschung kann verschiedene Formen annehmen: Beobachtung, Umfrage, Gespräch, Fragebogen, Aktivitätsanalyse usw. Nach der Analyse der Forschungsergebnisse lohnt es sich zu bestimmen, welche Methode für den Unterricht und die Erziehung eines Kindes am besten geeignet ist. Dies kann eine pädagogische und kognitive Aktivität (in Form von Vorträgen, visuellen Demonstrationen, Geschichten, Gesprächen, Experimenten) sein, die sicherlich von Motivation (Spiele, Ermutigung, Tadel usw.) begleitet wird. Ein wichtiger Punkt ist die rechtzeitige Kontrolle über die Erziehung eines atypischen Kindes. Sie manifestiert sich in der Überprüfung des mündlich oder schriftlich Gelernten.
